前言
近几年，有关小学英语课堂有效教学的研究不断深入，在教学目标与教材文本之关系的研究方面也有了较多共识。目前对于教学目标与教材文本的讨论较多聚焦于怎样依据教材解读教学目标和如何再构教材文本。如何使解读教学目标与再构教材文本有效地转化为教学内容与教学设计，与教学找到对接口，实现解读目标与再构文本的平衡，这是教师教学研究的一个重要课题。
摘要
小学英语课堂教学中应依据教材有效设置与落实教学目标，使对教学目标的解读与对教材文本的再构有效地转化为教学内容与教学设计，以达成课堂的有效教学。本文通过课例分析，阐述了解读目标与再构文本的目的、方法与影响因素，介绍了目标的纵与横、教材的教与导、文本的入与出等方法。
| 关键词语 |
小学英语，教学目标，教材解读，文本再构
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2013
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商品月期 |
第五期
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| 商品代号 |
13QC4
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起止页码 |
11-15
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
张璐
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| 商品价格 |
2.5
元 |
作者单位 |
浙江省温州市鹿城区教师培训和科研中心 |