思维导图在小学英语单元整体教学中的应用

在教学过程中运用思维导图可以将各级主题的关系用相互隶属或相关的层级图表现出来，在关键词与图像、颜色等之间建立记忆链接，利用记忆、阅读、思维的规律，实现学生左右脑的协调发展，以快速进行知识管理，帮助学生学习、思考和解决问题，改善思维，提高学习效率（托尼·巴赞，2000）。应用思维导图开展小学英语单元整体教学，有利于统筹安排各课时的教学内容，使课时与课时之间相互连接、互为支撑，为学生逐步认识、掌握英语语言知识和技能架起逐级上升的阶梯（沈峰，2010）。将思维导图应用于小学英语教学有利于形成各有侧重、相互包容、层层推进的语篇课、词句课和综合课；有助于提高课堂教学效益，促进学生综合语言运用能力的提升。