设计有效任务型活动的几点思考

《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出：教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，如任务型语言教学途径等，培养学生用英语做事情的能力（教育部，2012）。设计有效的任务是实施任务型教学的关键。任务是精心组织的、以促进语言教学为目的的一系列教学活动（龚亚夫、罗少茜，2003）。学生只有通过完成有效的任务才能掌握所学语言。
然而，如今的英语课堂却存在任务无效的问题：有的活动只注重形式而不注重内容；有的活动因脱离学生实际而无法开展；有的活动只面向部分学生。