小学英语语篇教学阅读中环节的问题剖析及其对策

目前，不少教师在语篇教学中采用阅读前、阅读中和阅读后的三阶段阅读教学模式，而且非常重视读前导入活动的设计，注重读前活动的趣味性和启发性；也十分重视读后拓展活动的设计，活动的形式多样，内容丰富，有利于学生对文本的内化，有利于提高学生的综合语言运用能力。然而，作为语篇教学核心部分的阅读中环节，无论在教学用时方面，还是在学生的学习活动方面，都显得匆忙而效果不佳。因此，如何优化语篇教学的阅读中环节仍然是小学英语教师需要共同探讨的问题。本文列举了小学英语语篇教学阅读中环节一些常见的问题，并结合教学实例提出了相应的对策。