小学高年级英语教材中插图资源的有效开发

现行的小学英语教材中辅助文本信息的插图是课堂教学的好帮手，也是不可或缺的教学资源。插图是配合文本内容而呈现的图画，不仅提供了与教材内容相关的丰富信息，增强了教材的趣味性，还能以直观的视觉信息弥补课文中文字描述的不足（金晓莹、胡亚琴，2011）。
小学高年级英语教学对学生语用能力的要求逐步增强，但部分教师对教材中的插图资源不够重视。如果未能将教材中的插图与学生的文本学习密切联系起来，孤立地教文本，就有可能影响学生对所学知识的理解、记忆和巩固。
《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012）（以下简称《标准》）在二级语言技能目标中指出：能听懂简单的配图小故事；能借助图片读懂简单的故事或小短文。教师应努力探究插图的内涵，促使插图与文本紧密联系、相辅相成，使学生能在文本与插图的共同引领下灵活运用所学语言。