前言
英语阅读不仅能帮助学生获取信息、开阔视野、丰富语言文化知识，还能发展学生用英语思维的能力。阅读教学在小学英语教学中占有重要地位。
2012年 10月在山西太原召开的第六届全国小学英语课堂教学观摩研讨会上，来自江苏南京市拉萨路小学的李磊老师执教的一节小学高年级英语阅读课让大家耳目一新。李老师采用阅读前—阅读中—阅读后的三段模式开展教学，并尝试将 K-W-L阅读教学法贯穿阅读课始终。
2012年 10月在山西太原召开的第六届全国小学英语课堂教学观摩研讨会上，来自江苏南京市拉萨路小学的李磊老师执教的一节小学高年级英语阅读课让大家耳目一新。李老师采用阅读前—阅读中—阅读后的三段模式开展教学，并尝试将 K-W-L阅读教学法贯穿阅读课始终。
摘要
本文回顾和评价了一节英语阅读教学观摩课，并从导入话题、提问解疑和巩固运用这三个方面分析了 K-W-L阅读教学法在小学英语阅读课教学中的应用，旨在探讨 K-W-L阅读教学法应用于小学英语阅读课的有效途径。
| 关键词语 |
阅读教学，K-W-L阅读教学法，阅读课
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2013
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商品月期 |
第七期
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| 商品代号 |
13SE8
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起止页码 |
24-28
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
沈国锋
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| 商品价格 |
2.5
元 |
作者单位 |
江苏省如东县掘港小学 |