前言
目前，在许多小学英语对话教学中，语言输入的操练多于语言输出的运用，少有注重能力培养的思维训练，突出应试的句型机械操练常见于课堂。这些使得对话教学变成单调、机械的模仿、问答教学，并导致课堂教学沉闷，学生学习英语的兴趣降低，对话教学低效甚至无效。
摘要
本文以《PEP小学英语》教材为例，分析了小学英语对话教学低效的成因，并结合教学片段，从学生习得和语用的角度提出了改进对话教学的策略。
| 关键词语 |
对话课，对话教学，教学理念，真实交流
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2013
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商品月期 |
第七期
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| 商品代号 |
13SF9
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起止页码 |
29-32
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
杨阳
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| 商品价格 |
2
元 |
作者单位 |
浙江绍兴市稽山小学 |