小学英语故事课“三步走”教学模式的实践

本文结合冀教版《小学英语》教材中的教学课例，阐述了小学英语故事课 “三步走”的课堂教学模式，即整体输入故事——拆分品读故事——整体输出故事，为小学英语故事课教学提供新思路。

许多改版后的小学英语教材中多出了一个新的课型——故事课，如冀教版《小学英语》中的 Story Lesson、PEP《小学英语》中的 Story Time等。利用故事激发学生的学习兴趣，进行听力训练和口语实践，能使许多基本词汇和语法结构得到有效复习。故事课的课型不同于当前流行的故事教学法，它虽属于故事教学，但又另具特点。首先，它不需要教师预先选材，教材中提供了现成的故事内容（孙宇，2012）。其次，故事课是日常教学中的必授课程。
近期，笔者有幸参加了河北省优质课评比的准备工作，聆听了陈磊老师的一节故事课。该课的教学内容是冀教版《小学英语》（供三年级起始用。下同。）四年级上册 Unit 1 The Clothes We Wear Lesson7 Betty's Closet。本文将以这节课为例，介绍整体输入故事——拆分品读故事——整体输出故事的课堂教学模式，并探讨该教学模式的实践运用。