前言
词汇是英语语言知识的重要组成部分，是进行听、说、读、写的基础。语言学家Wilkins（转引自索恩伯里，2001）总结了词汇学习的重要性，他认为“没有语法，难以表达；没有词汇，无法表达。”词典学家McCarthy认为，“无论语法学得多么好，无论语音掌握得多么成功，如果没有表达广泛意思的词汇，语言的交流就不能行之有效地发生”（转引自冯世梅，2011）。可见，掌握好词汇是学好英语的关键。
摘要
本文探讨了语篇与词汇的关系以及语篇意识对词汇教学的启示，提出了基于语篇意识的词汇教学策略，即利用语篇创设词汇学习的语境、利用语篇保障词汇的整体输入和利用语篇提供运用词汇的实践机会，以改变小学英语词汇教学的现状，提高词汇教学的有效性。
| 关键词语 |
语篇意识，词汇教学，语篇情境，整体输入，词汇运用
|
商品介质 |
电子刊
|
| 商品年份 |
2013
|
商品月期 |
第八期
|
| 商品代号 |
13TG1
|
起止页码 |
30-34
|
| 读者对象 |
小学篇电子刊
|
作者 |
朱志敏
|
| 商品价格 |
2.5
元 |
作者单位 |
浙江省海宁市实验小学 |