指向阅读能力提升的初中英语绘本教学中问题链的设计

当前我国的中小学生普遍存在阅读量不足、阅读能力匮乏的问题，培养中小学生的阅读能力是当前英语阅读教学的重中之重。英语绘本用图画与文字共同营造意义，是阅读教材的有力补充。它可以叙述一个完整的故事，也可以是没有完整故事的叙事性作品（姜洪伟，2018）。绘本教学具有题材丰富、情节生动、语言鲜活的特点，有别于教科书以讲解知识点为主的编排方式，在培养学生阅读能力方面具有明显优势（王蔷、敖娜仁图雅，2017）。绘本教学在小学和初中阶段广受欢迎。但进入初中阶段后，学生的思维从具体运算阶段逐步迈向形式运算阶段，这意味着初中的绘本教学也要从单纯的知识性传授过渡到阅读能力的培养。问题链作为一种提高教学效率的策略（王后雄，2010），有望促进高效课堂的生成，提升学生的阅读能力。因此，本文以初中生阅读能力的指标特征为基准，对初中英语绘本教学中问题链的设计及其应用展开研究。