利用项目式学习优化初中英语综合实践活动课程

为了解决重知识、轻实践的问题，教育部明确将综合实践活动规定为中小学必修课程，与各学科领域共同构成基础教育课程的有机整体。综合实践活动课旨在增进学生与社会的密切联系，为学生在实践中探究并综合运用学科知识解决真实社会问题提供平台，是学科教学与社会需求有机结合、打破学科本位实现知行合一的纽带。
然而，综合实践活动课程对学校育人理念、师资力量和课程资源开发都提出了较高的要求，其探索过程中还存在着观念理解、设计思路和实施效果的偏差（陈金海，2018）。由于学科知识与实践活动脱节，学生无法学以致用，没有收获感（潘利若、姚梅林，2011），导致该课程陷入有形无实的尴尬局面，亟须优化设计理念并探索常态化、规范化和专业化的实施路径。