比较思维在高中英语阅读教学中的应用研究

思维品质是英语学科核心素养之一，主要指思维在逻辑性、批判性、创造性等方面所表现的能力和水平，体现了英语学科核心素养的心智特征（教育部，2018）。思维品质有助于学生辨析语言和文化中的具体现象，梳理、概括信息，建构新概念，分析、推断信息的逻辑关系，正确评判各种思想观点，创造性地表达自己的观点，使学生具备初步运用英语进行独立思考、创新思维的能力。
比较思维是人们在认知过程中利用科学思维对搜集到的信息在大脑中进行逻辑加工的方法，也是确定事物同异关系的思维过程和方法（张丽，2010）。在高中英语阅读教学中应用比较思维，就各种不同题材、体裁的英语阅读文本，从属性、特征、规律等方面进行分析和总结，运用类比、分析、归纳、演绎、综合等方法设计课堂教学活动，有助于教师对语篇的深度挖掘与比较，也有助于发展学生的思维品质，进一步提高英语阅读教学的有效性。