基于主题意义探究的拓展性阅读板块教学分析

从2020年9月起，江苏省统一启用根据《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》编写的译林版《普通高中教科书·英语》新教材。为更好地落实新课标精神、体现新课标理念，新教材对单元板块的设置进行了调整和优化。与原单元教学板块框架相比，新教材在各单元中新增了拓展性阅读（Extended Reading）板块。
但拓展性阅读板块在教学实践中却存在着不少问题：部分教师忽视其与主阅读板块之间的关联性，导致拓展性阅读空有其名，实质仍是孤立的碎片化阅读教学；忽视对文本和单元主题意义的深层挖掘，过于关注语言知识学习和语言技能训练；拓展形式过于单一，活动设计脱离学生实际，主题探究无法深入。