活动理论视域下的英语课堂创新素养教育

实行创新教育或教育创新、培养创造性人才是国家发展战略的核心，也是提高综合国力的关键（林崇德，2010）。《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《课标》）将创新思维列为核心素养下思维品质的组成部分，要求学生能够创造性地表达自己的观点，具备多元思维的意识和创新思维的能力（教育部，2018）。《课标》颁布后，创新思维如何教的问题引起学界的广泛关注。有学者探讨了在英语教学中培养发散、形象、直觉和时间逻辑思维的方法（如刘道义，2018）；有学者认为英语学习者可以使用新颖的方式表达新的概念，借助语言的创造性促进创新思维能力发展（如程晓堂，2021）。在全球化背景下，英语是开展跨文化交流、让中国文化走出去的重要桥梁。因此，将创新素养教育引入中学英语课堂顺应时代要求，势在必行。