语料库辅助的高中英语主题词汇教学手段探究

目前高中英语词汇教学中，有些教师针对教材和考纲中的词汇让学生一轮又一轮地背诵、听写、练习、测试，手段单一，收效甚微，学生被词汇学习牵着鼻子走，学习积极性和自信心受到打击。词汇学习是英语学习中的薄弱环节（顾永琦、胡光伟，2003）。因此，探索新的词汇教学手段，引导学生积极主动地学习词汇就成了高中英语词汇教学的当务之急。
《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《课标》）指出，高中阶段的词汇学习不是单纯的词语记忆，更重要的是在语篇中，通过听、说、读、看、写等方式，感知、理解相关主题意义，使用词语表达相关话题的信息和意义（教育部，2018）。可见，高中阶段对词汇的认知建立在主题语境的基础上。《课标》对词汇教学提出建议：教师要引导学生利用词语的结构和文本的语境理解词语的意思，借助词典等资源，学习词语的用法；教师也可以根据主题，引导学生使用思维导图梳理词汇（教育部，2018）。
本文将依据语料库语言学理论，以人教版《英语》新教材必修1 Unit 4 Natural Disasters为例，探索主题语境下语料库辅助高中英语词汇教学的手段和途径，旨在让学生能够利用现代信息技术，接触大量真实语篇，既能激发学生的自主学习热情，又能拓宽英语学习特别是词汇学习的渠道。同时，学生通过自主学习和探究式学习，培养了学习能力，为学会学习创造条件。