初中英语整本书阅读的实践与思考

《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012）在语言技能读的五级标准描述中提出，学生的课外阅读量应累计达到15万词以上。随着以核心素养培育为导向的基础教育课程改革的推进，英语整本书阅读作为教材阅读的拓展和补充得到英语教学界的一致认同（蔡琼、张金秀，2020）。
但是，学生整本书阅读的现状不容乐观。据笔者在初一刚开学时对所教66位学生的调查，只有3位学生有英语整本书阅读的经历。大部分学生没有整本书阅读的经历，主要是由于缺乏合适的阅读书籍、具体的阅读计划和阅读策略指导等。为了解决以上问题，笔者尝试在初一年级开展整本书阅读活动，带领学生体验阅读乐趣，培养阅读习惯，发展多元思维，提升阅读素养。