基于深度学习理念的英语阅读教学设计

《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（教育部，2020；以下简称《课标》）提出，要发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养。阅读教学是培养英语学科核心素养的重要途径。学生的学习深度直接影响其思维发展的维度、学习的效度和核心素养的达成度（范晓晶，2020）。然而在教学实践中，阅读内容碎片化、学生思维浅层化、教学活动形式化等问题普遍存在，学生阅读后只了解浅层信息，不会进行知识的迁移与运用，思维水平长期得不到发展。
深度学习强调学习者通过实践的方式对知识进行深度加工，将新学的知识建构到个人的知识体系并迁移应用到真实的情境中解决问题，从而发展高阶思维能力和深度学习能力，最终学会学习。深度学习所倡导的理念与《课标》的理念相吻合，为发展英语学科核心素养提供了重要途径，也为阅读教学带来了全新视角。