前言
2019年，芬兰国家教育署根据2018年的《普通高中教育法》重新修订并颁布了《普通高中教育国家核心课程》（以下简称《核心课程》），并于2021年8月在全国普通高中实施新课程。芬兰学生的英语能力在全球非英语母语国家中表现极佳，在2019年全球托福成绩报告中，芬兰学生的平均分为94分，比我国学生高13分（ETS，2019）。芬兰在20世纪60年代才正式将英语教育引进学校课堂中，而芬兰学生在60年的英语教育中就获得如此的表现，这离不开课程标准的指导作用。芬兰普通英语课程经历过数次改革，紧跟全球课程改革趋势，以培养学生适应未来的要求。新颁布的《核心课程》继承了2015年《核心课程》的基本框架，但在具体内容上进行了较大调整。本文从2019年《核心课程》制定的背景入手，分析其英语课程改革的主要动向，以期为我国普通高中英语课程改革提供借鉴。
摘要
2019年，芬兰修订并颁布了《普通高中教育国家核心课程》。其中英语课程呈现出以下特点：从关注“共同主题”转向“横贯能力”，从强调“课程制”转向“学分制”，从强调“内容与目标组织上的分离”转向“内容、目标与能力的统整”，从注重“评价独立”转向“评价与内容的整合”。芬兰英语课程改革对于我国高中英语课程改革具有以下启示：重视多学科通用能力的交叉与整合，突破学科本位的语言能力培养观；进一步落实学分制，提高课程选择的灵活性；课程内容贯通核心素养，连接教学目标；评价方式多样化，指向学科核心素养的发展。
| 关键词语 |
芬兰；课程改革；英语课程；核心课程
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2021
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商品月期 |
第十二期
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| 商品代号 |
21LF1
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起止页码 |
32-37
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| 读者对象 |
中学篇电子刊
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作者 |
刘健坤、郭满库
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| 商品价格 |
3
元 |
作者单位 |
浙江师范大学教师教育学院 |