前言
《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《课标》）指出，学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力（教育部，2018）。目前，英语整本书阅读理念逐步被广大师生认知、接受，但由于课时的限制，又缺少有效的阅读策略指导，教学中鲜有激发学生情感和思维参与的阅读活动，浅表式阅读、碎片式阅读导致阅读的连续性和实效性无法保障，严重影响了学生语言能力、思维能力和文化品格的发展（卢国华，2020）。
摘要
本文结合教学观察与思考，阐述了高中生整本书文学阅读的原则，即倡导整进整出理念，发展学生核心素养；注重互动阅读推进，培养深度阅读能力。本文还探讨了如何设计整本书文学阅读教学活动，以培养学生的核心素养。
| 关键词语 |
整本书阅读；核心素养；文学阅读
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2022
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商品月期 |
第一期
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| 商品代号 |
22AG2
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起止页码 |
37-42
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| 读者对象 |
中学篇电子刊
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作者 |
沈晓彦
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| 商品价格 |
3
元 |
作者单位 |
江苏省南通市通州区教师发展中心 |