英语学科试题情境创设的实践与思考

2017年底，随着以学科核心素养为亮点的普通高中各学科课程标准的颁布，在围绕各学科课程标准展开的诸多讨论中，情境成为高频词之一。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（教育部，2020；以下简称《课程标准》）在学科核心素养的界定、课程目标、课程内容、学业质量和实施建议部分都提及了情境。《课程标准》的命题建议指出“英语学业水平考试和英语高考的命题要着重考查学生在具体社会语境中运用英语理解和表达意义的能力，特别是听、说、读、看、写的能力”。2019年教育部考试中心颁布的《中国高考评价体系》明确规定了“高考的考查载体——情境，以此承载考查内容，实现考查要求”（教育部考试中心，2019a）。由此可见，情境不仅是英语学科核心素养内涵的重要组成部分，而且是英语学科考试命题的关键要素之一，对英语学科试题情境开展研究与思考很有必要。