中华人民共和国教育部主管,北京师范大学主办,ISSN:1002-6541/CN11-1318/G4

芬兰基础教育学段外语教育:演进、特色及启示

前言

芬兰在全球语言能力测试中一直名列前茅。例如,在英孚全球英语能力报告中,芬兰的评级是“极高熟练度”国家,2021年位居全球第9位(英孚全球英语能力报告,2021)。芬兰之所以能够成为高质量外语教育的典范,是因为芬兰坚持多语种相结合的外语教育课程体系,通过不断细化课程目标和开创新教法来提高外语教学质量。我国外语教育多年来存在教育理念与教育实施脱节、语种布局不合理、跨学科课程开发不足等问题。借鉴芬兰基础教育学段外语教育的先进经验,有助于在教学实践中寻找提高外语教学质量的方法,逐步摆脱外语教育改革步子小、成效不大的困境(夏璐,2016),助力我国基础外语教育课程改革和教学质量提高。

摘要

芬兰外语教育长期位居世界前列。芬兰基础教育外语课程依托《欧洲语言共同参考框架》进行本土化改造,建设多语种交融的外语课程体系,课程目标与评价贯彻“能力本位”理念,倡导行动导向教学理念下的跨学科现象式学习,旨在培养学生的横贯能力。我们可借鉴芬兰经验,积极营造多语种交融的外语学习环境,更加重视外语实际应用能力的培养,以跨学科教学拓展外语学习空间。

关键词语
芬兰外语教育;义务教育;外语课程
商品介质
电子刊
商品年份
2022
商品月期
第四期
商品代号
22DH6
起止页码
42-48
读者对象
中学篇电子刊
作者
孙聪聪
商品价格
3.5
作者单位

天津大学国际教育学院