前言
《普通高中英语课程标准（2017年版）》（教育部，2018；以下简称《课标》）指出：学科课程标准“进一步精选了学科内容，重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实”。大概念已成为引领各科课程改革的新趋势。然而，大概念在我国英语学科中的具体应用仍处于起步阶段。基于此，本研究从解析大概念与核心素养的关系出发，结合案例阐明基于大概念优化大单元教学的路径，旨在切实提高学生的核心素养。
摘要
基于大概念的大单元整体教学是英语学科核心素养落地的关键路径。大概念有助于实现核心素养目标的具体化，为教师重塑教材内容、二次开发教学资源提供了有效工具。本文在梳理大概念和大单元的内涵与关系的基础上，结合具体案例阐述了利用大概念优化大单元整体教学的有效路径，旨在推动英语学科核心素养落地课堂。
| 关键词语 |
大概念；大单元；核心素养；整体教学
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2022
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商品月期 |
第五期
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| 商品代号 |
22EA0
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起止页码 |
01-07
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| 读者对象 |
中学篇电子刊
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作者 |
衡很亨
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| 商品价格 |
3.5
元 |
作者单位 |
重庆市第二十九中学 |