基于深度学习的小学高年级英语对话教学设计

对话课是小学英语教学中的重要课型，是学生实现真实交流和自然交际的重要途径。然而，目前小学英语对话教学设计中普遍存在缺乏主题、思维层次低和情境不真实的问题，未能促使学生展开深度学习。
深度学习是“在特定的社会文化情境中，学习者在与他人互动以及环境互动中，关注知识之间的有机联系，最终能够迁移并能够解决实际生活问题的意义生成的过程”（吴永军， 2019）。深度学习是“借助具有整合作用的实际问题激活深层动机，展开切身体验和高阶思维，促进深度理解和实践创新，进而对学习者产生深远影响的学习样态”（李松林等，2018）。从深度学习的角度审视小学英语对话教学，教师需要整体构思课堂教学设计，激活学生的深层动机，让学生获得切身体验，在解决实际生活问题的过程中，发展高阶思维，培养创新能力，形成积极的学习体验和情感，发展核心素养。