前言
项目学习(Project-Based Learning,简称PBL)是“通过完成与真实生活密切相关的项目进行学习,是一种充分选择和利用最优化的学习资源,在实践体验、内化吸收、探索创新中获得较为完整而具体的知识,形成专门的技能并获得发展的实践活动”(巴克教育研究所,2008)。项目学习要求学生对现实生活中的问题进行探究,在解决问题的过程中不仅培养学生的创造性思维,同时也发展他们的探究精神(学习基础素养项目组,2017)。
本文将探讨在小学英语教学中怎样通过项目学习让学生经历有意义的学习过程,帮助学生在用英语完成真实任务的过程中学会主动学习,实现学生语言水平与思维能力的同步提升。
本文将探讨在小学英语教学中怎样通过项目学习让学生经历有意义的学习过程,帮助学生在用英语完成真实任务的过程中学会主动学习,实现学生语言水平与思维能力的同步提升。
摘要
在小学英语项目学习中,教师可以通过真实情境脉络和核心驱动问题,将学生的学习引向深入,促进学生知识的整体关联,并以积极的评价与反馈巩固学生的认知,让学生在项目学习中习得语言,发展思维,感受到英语学习的快乐。
关键词语 |
小学英语;项目学习;语言水平;思维能力
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商品介质 |
电子刊
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商品年份 |
2021
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商品月期 |
第六期
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商品代号 |
21RA2
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起止页码 |
01-06
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读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
吴红梅
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商品价格 |
3
元 |
作者单位 |
江苏省海安市实验小学 |