利用课外阅读材料开展评判性阅读的教学策略

课外阅读教学作为主教材阅读教学的有力补充，近年来受到越来越多英语教育工作者的重视。教师在运用课外阅读材料进行课堂教学时，应避免采用只着重讲解语言知识或只梳理文章表意的浅层次阅读教学模式。
评判性阅读（critical reading）是培养学生高阶思维，尤其是批判性思维的重要途径，它是一种积极的个性化的阅读，注重读者在阅读的过程中主体参与，独立探究，反思质疑，分析与评价，而不是单纯、被动地接受信息和记忆所读内容（贵丽萍等，2013）。
课外阅读材料具有题材多样、内容丰富、寓意深刻等特点，可以将其用于阅读课教学中开展评判性阅读，训练学生的批判性思维。本文结合教学案例，从阅读前、阅读中和阅读后三个环节，探寻利用课外阅读材料培养学生评判性阅读能力的有效策略。