前言
写作是创造性运用语言的智力活动过程，它彰显学生的语言能力、思维品质等关键能力，对培养学生的英语学科核心素养至关重要。当前，很多教师在写作教学中为写而写，忽视学生的思维发展，忽视表达与文化的对接；学生习作中存在语言匮乏、行文单一、逻辑不清，缺少有意义的表达等诸多问题。体验式写作教学通过有梯度的认知体验活动和策略运用，促使学生积极思维，切实提高学生的写作水平。
摘要
本文结合译林版《英语》教材的教学案例，探讨了指向素养提升的小学英语体验式写作教学的有效路径，即在主题语境下学生通过具体体验，发展语言能力；通过反思观察，增强文化意识；通过抽象概括，促进思维发展；通过主动检验，提升学习能力。
| 关键词语 |
写作教学；体验式写作；核心素养
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2021
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商品月期 |
第七期
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| 商品代号 |
21SJ2
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起止页码 |
54-59
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
侯燕
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| 商品价格 |
3
元 |
作者单位 |
江苏省泰州市高港实验小学 |