前言
小学英语教学中，教师要依据学生的语言基础和真实生活，结合话题整体创编语境，关注语言结构功能与情境的一致性（郑文，2015）。但是，人教版《英语》教材中的对话多是片段式的情境，语境不够完整。
教师可以通过铺设前情、扩展场景、整合资源、链接生活等情境创设策略，使整节课的情境结构更加完整、语义更加饱满、语境更加连贯。
教师可以通过铺设前情、扩展场景、整合资源、链接生活等情境创设策略，使整节课的情境结构更加完整、语义更加饱满、语境更加连贯。
摘要
对话教学中，创设情境对提高教学效率及延续师生对话有极其重要的意义。本文结合人教版小学英语教材中的案例，探讨通过铺设前情、扩展场景、整合资源、链接生活等情境创设策略，引发学生对相关话题的思考，在情境中与他人展开交流，互相倾听，实现真实交际。
| 关键词语 |
小学英语；对话教学；情境创设
|
商品介质 |
电子刊
|
| 商品年份 |
2021
|
商品月期 |
第八期
|
| 商品代号 |
21TC6
|
起止页码 |
14-20
|
| 读者对象 |
小学篇电子刊
|
作者 |
袁芳
|
| 商品价格 |
3.5
元 |
作者单位 |
浙江省余姚市富巷小学 |