小学英语科普类绘本教学的实践探索

小学英语教学一般选用故事和科普两类绘本作为教材内容的补充。科普类绘本也称科学绘本，是一种以科学为话题，通过图文结合的方式传递有关社会和自然界知识的绘本。科普类绘本对调动学生的科学探索欲、促进学生的认知发展、丰富相关专有词汇、提升学生的观察能力和解决问题的能力等都有很大的裨益。同时科普类绘本的阅读能帮助学生积累充足的科学语素和表达方式，进而促进说明性语言的发展（蒋路易，2009）。
本文以绘本“Plants, Plants, Everywhere!”为例，聚焦阅读策略的指导，从阅读标题（Title）、小标题（Headings）、前言（Introduction）、每小节的第一句话（Every First Sentence）、图表和重点词汇（Visuals & Vocabulary）、每小节最后的话（End of Text）、总结思路（Summarize Thinking）等方面， 探讨如何让学生掌握绘本的内容，进而调动学生自主阅读的积极性，提升学生自主阅读的能力。