前言
小学阶段的英语阅读中，故事类文本较为常见，但非故事类文本也同样重要。非故事类文本范畴较广，包括地图、指南、海报、历史介绍、科普读物、人文习俗等各种内容。阅读此类文本，对学生构建知识体系、拓展视野、培养批判性思维和更好地认识世界具有重要的促进作用（王蔷，2018）。本文结合教学案例，探讨非故事类文本阅读教学的有效策略。
摘要
非故事类文本在生活中广泛存在。教师应根据此类文本的特征，从启动先行认知、构建有效信息、发展深层思维等方面入手，合理设计教学活动，帮助学生深入理解文本内容，掌握非故事类文本的阅读方法。
| 关键词语 |
非故事类文本；阅读教学；先行认知；深层思维
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2021
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商品月期 |
第九期
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| 商品代号 |
21UF0
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起止页码 |
30-35
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
糜梅
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| 商品价格 |
3
元 |
作者单位 |
江苏省常熟市报慈小学 |