利用多种教学资源开展小学英语阅读教学

随着科学技术的发展，人们的阅读方式已由纯文字逐步转化为文字、图片与视频等集为一体的多种形式。小学英语阅读教学应从阅读的文本材料、感官的类型特征和学生的思维特点出发，充分利用多种教学资源，营造合适的交际氛围，将静态的文本材料转化为动态的、丰富的表达效果，充分调动学生感官，激活已有知识储备，促使学生高效地理解阅读材料，提升综合语言运用能力。
译林版《英语》六年级下册Unit 6 An Interesting Country中Story Time板块的阅读文本分为两个部分：第一部分为对话式语篇，告知读者文本主人公们下周即将学习有关澳大利亚的知识，课前他们互相交流查找信息的方式；第二部分为说明类语篇，主要呈现了Liu Tao查找到的介绍澳大利亚信息的网页。在教学该文本时，教师可以运用文字、图片、视频等多种教学资源，突出主题语境，带给学生画面感与真实感，使文本传递的意义更加突出与鲜明。