在绘本阅读教学中渗透思维品质培养的实践

《义务教育英语课程标准（2011年版）》明确指出，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务（教育部，2012）。思维品质是指思维在逻辑性、批判性、创造性等方面所表现的能力和水平（教育部，2018），它反映了个体的智力或思维水平的差异。在英语学科中发展学生的思维品质，就是在特定语境中通过一系列英语学习和实践活动，引导学生学会观察、比较、分析、归纳、概念建构、评价、创新等思维方式，增强思维的逻辑性、批判性和创新性，培养多元思维意识和创新思维能力（顾岩冰、容姗姗，2020）。
绘本是教材的补充和延伸资源，与纯文字阅读相比，更具有直观性与形象性，符合小学生的认知发展水平和心理特点，能激发小学生的阅读兴趣，对学生思维品质的提升有积极的促进作用。