利用教材插图培养小学中高年级学生思维能力的实践

《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012；以下简称《课标》）指出，语言既是交流的工具，也是思维的工具；英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。英语教学中培养学生思维能力的重要性不言而喻。然而，不少教师常关注教学过程中学生使用语言的准确性和流利性，却较少关注在整个过程中学生的思维是否得以激活和发展。在英语课堂中培养学生的思维能力仍需更多的探索。
插图是一种直观的视觉信息和教学媒体，是教材内容的有机组成部分，它传递着丰富的与教材内容相关的信息，并提供了教材内容的背景（韩寄云、郄利芹，2013）。人教版《英语》教材中的插图构图精美、人物丰富、情节连贯，深受小学生喜爱，是重要的教学资源。本文将结合笔者执教的人教版《英语》教材的教学实例，探讨利用教材插图培养学生思维能力的策略。