前言
小学英语单元整体教学是指在通盘考虑课标对教学目标的要求、教材整体和局部的关系以及学情分析的基础上，针对一个单元整体组织教学内容，整体设计教学方法，整体安排教学时间，整体设计形成性评价的教学（杜鹃，2006）。单元整体教学有利于整合资源，提高教学效率。
摘要
单元主情景图包含丰富的交际性互动场景，具有趣味性、引领性和辅助性等特点。教师在设计单元整体教学时应深度挖掘其资源性价值，为单元词汇教学、对话教学和读写教学等教学活动的开展提供整体语境。本文结合教学实例，介绍了利用单元主情景图进行单元整体教学设计的策略，以期探索单元整体教学设计的新思路。
| 关键词语 |
主情景图；单元整体教学；教材解读
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2021
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商品月期 |
第十一期
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| 商品代号 |
21WJ6
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起止页码 |
55-60
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
黄燕琳
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| 商品价格 |
3
元 |
作者单位 |
浙江省杭州市文海实验小学 |