小学英语主题式课外阅读资源的开发与应用

语篇是语言的载体，语篇教学在小学英语教学中占有主导地位。语篇可以为学生提供有意义的语境，帮助学生习得语言知识。以语篇为载体的语言教学引导学生通过文本语言学习、文本教学赏读来形成与文本沟通的能力，进而产生自己的思考和体会，获得学习迁移能力（沈秀华，2021）。但现行教材的阅读量较少，阅读语篇的体裁较为单一。教材内容主要以对话和以语言知识为导向的短文为主，缺少鲜活生动的阅读材料，无法提供完整的阅读体验（王蔷等，2017）。在语篇阅读学习中，学生的英语知识储备不够，阅读思维能力不强。
教师应以主题学习内容为线，选择适合单元主题和学生语言程度的阅读文本，包括绘本、故事书等集成一个资源集合（谢丽、孔虹，2016）。
我校英语教研团体在教学实践中探索了主题式课外阅读的教学策略，即以教材单元为纲，补充和拓展相关的课外资源。主题式课外阅读以教材中的单元主题为主线，围绕主题选择具有关联性、体裁多样的读物，形成必读和选读课外阅读读物资源，把语言知识放到有意义的主题中去学习，把语言教学和内容教学结合起来。此外，我们还搜集了相关图片、音频、视频等形成配套的资源作为主题阅读的补充，并为课外必读读物设计了配套练习加以巩固，形成了比较完整的资源体系。