基于教材的小学英语项目式学习实践

在小学英语教学中，以学生为主体，以单元主题意义探究为主线，开展基于教材的项目式学习，有助于引导学生将从教材学到的语言知识和技能与现实生活相链接，并能得体地运用，从而发展其语言能力和思维品质，形成文化意识和提升学习能力，促进其英语学科核心素养的发展。《义务教育英语课程标准（2011年版）》强调教师要“创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径与方法，培养学生用英语做事情的能力”（教育部，2012）。
项目式学习（Project-Based Learning，简称PBL）是“通过完成与真实生活密切相关的项目进行学习，是一种充分选择和利用最优化的学习资源，在实践体验、内化吸收、探索创新中获得较为完整而具体的知识，形成专门的技能并获得发展的实践活动”（巴克教育研究所，2008）。项目式学习是让学生“拥有综合运用知识的机会，相互合作、共同生活的机会，接触真实的沸腾的社会生活的机会”（郭华，2018）的有效路径。