前言
《义务教育英语课程标准（2011年版）》明确指出，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务（教育部，2012）。在阅读教学中，教师需要思考如何有效设计问题，以提升学生的综合语言运用能力和思维能力。
在阅读教学中，有效的问题可以使教师把握课堂脉络，保证教学的连贯性，增强教学的针对性和提高学生的参与度。通过提问引导学生展开有深度和广度的阅读，既可以实现课堂教与学的良性互动，提高课堂教学效率，又能培养学生的思维能力。
在阅读教学中，有效的问题可以使教师把握课堂脉络，保证教学的连贯性，增强教学的针对性和提高学生的参与度。通过提问引导学生展开有深度和广度的阅读，既可以实现课堂教与学的良性互动，提高课堂教学效率，又能培养学生的思维能力。
摘要
本文阐述了如何在小学英语阅读教学中基于文本视听资源、文本插图、文本角色、目标分类法和文本口头输出五个方面设计问题，以提升学生的信息捕捉能力、读图能力、共情能力、逻辑思维能力和语言表达能力。
| 关键词语 |
问题设计；小学英语；阅读教学
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2021
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商品月期 |
第十二期
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| 商品代号 |
21XH5
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起止页码 |
45-50
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
黄丽
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| 商品价格 |
3
元 |
作者单位 |
广东省东莞市横沥镇第二小学 |