利用绘本实施以读促写的教学策略

近期，笔者所在学校开展了“我的家人”主题写作教研活动，其中五年级的一节写作课令人印象深刻。该节课使用的绘本为小学英语分级绘本《跟上兔子》五年级第1季“Mother! Dear Mother!”。该绘本主要讲述了孩子不断向妈妈询问动物是否有妈妈，妈妈告诉孩子：动物们都有各自的妈妈，而且动物妈妈们有着不同的特征。同时，绘本在谈论每个动物之后，都询问读者是否也有相同特点的妈妈。孩子与妈妈之间共谈论了penguin、giraffe、kangaroo等十种动物。在绘本的最后，妈妈还告诉孩子：动物妈妈都爱自己的宝宝，就像妈妈爱自己的孩子一样。本文将以该课为例，探讨利用绘本实施以读促写的教学策略。