例谈小学英语语音教学的有效设计与实施

语音教学是语言教学的重要内容之一，但目前大部分小学英语教师对语音教学不够重视，主要表现为：（1）语音教学目标单一化，缺少统筹规划。（2）语音教学碎片化，大多是以孤立的单词或句子为单位，而不是有意义的语篇，缺乏具有统领作用的主题语境和课堂主线，不能引导学生在相对真实且完整的语境中进行意义建构。（3）应用机械化，不能从生活入手创设符合生活实际且能促进学生真实交流的语境，应用语音知识的形式单调。（4）迁移割裂化，很多教师会借助一些语音绘本，培养学生的语音迁移能力，但因为教师获取和改编绘本的能力有限，造成教学中所使用的绘本素材与教学实际不太契合；同时，不少教师对于绘本在语音教学中的地位和价值的认识不准确，实施教学时偏离了方向和重点。
针对以上问题，笔者以人教版《英语》五年级上册Unit 5 There Is a Big Bed中Part A Let's Spell板块的语音教学为例，探讨小学英语语音教学的有效设计与实施策略。