小学英语多模态读后活动的设计

模态指交流的渠道和媒介，包括语言、技术、图像、颜色、音乐等符号系统。人类有五种感知世界的渠道——视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉，对应产生五种交际模态——视觉模态、听觉模态、触觉模态、嗅觉模态和味觉模态（朱永生，2007）。多模态是指综合运用视觉模态、听觉模态、触觉模态、嗅觉模态和味觉模态中的两种或多种（王红梅、秦洪庆，2014），以及两种以上符号系统（朱永生，2007）。将多模态理念应用于小学英语教学是时代发展的需要，也是发展学生学科素养的需要。
在小学英语教学中，教师应综合运用多种模态设计教学活动，使多模态教学设计成为“有意识选择模态和模式来表现现实的过程，是制造语篇和识读语篇的过程，是利用可资利用的资源进行社会交际的过程”（张德禄，2010）。