体验式课堂中情境创设与优化策略

体验式课堂是学生在原有知识和生活经验的基础上，通过特定情境中的体验与实践，主动构建新知、习得技能的教学实施方式（范琳、张其云，2003）。体验式课堂能够为学生提供更多认知领会、合作探究和实践运用的机会，激发学生积极地感知、习得与应用语言，融会贯通地建构知识、发展思维，培养核心素养。
有些教师为了解决单词、语法或句型等重难点，时常陷入操练大于感知、重内容轻思维的困境。还有些教师对情境的创设过于程式化和表层化，导致教学效果不佳，巩固与拓展脱节。本文将结合上教牛津版《英语》的教学片段，探讨情境优化的策略。