利用提问推进深层阅读的教学实践

在阅读教学中，教师应帮助学生深刻理解语篇，把语言学习与意义探究融为一体，实现深度学习（教育部，2018）。深刻理解语篇需要开展深层阅读。深层阅读是指读者细读文本、解读文本、品味文本，进行自我意义建构，实现解言、知意、明理的阅读行为。深层阅读是有高度、有深度、有温度的阅读方式。有高度，即从不同角度分析文本、理解文本的意义；有深度，即对文本内容进行质疑、解疑和释疑，提出个性化的观点；有温度，即理解文本内在的情感和意味，获得思想启迪、审美乐趣和文化积淀（黄远振，2017）。
课堂提问是小学英语阅读教学中普遍使用的一种教学手段。有效的提问不仅可以引导学生积极思考和把握学习的重难点，而且有助于提升学生的阅读能力。本文将探讨在阅读教学中，如何利用提问实现挖掘文本内涵、探究主题意义、体会文本内在情感和意味的深层阅读。