基于主题意义探究的小学英语单元整体教学设计

单元整体教学是落实核心素养的重要路径之一。主题意义探究下的小学英语单元整体教学是指：基于单元教材内容、课程标准的要求以及学生的学习需求确立单元主题；在主题的统领下，凝练单元语篇中的小主题，构建具有逻辑关联的主题群，形成单元内容结构；运用英语学习活动观和教学评一致等学科课程实施原则，形成一系列主题、目标、活动和评价自洽的单元课时，引导学生在系列语篇学习中持续探究主题意义，构建小主题及其之间的逻辑关联，最终形成对单元大主题的深层认知、态度和行为取向（王蔷等，2021），以落实英语学科核心素养。单元主题意义探究为单元整体教学注入学科育人的灵魂。
本文以人教版《英语》（一年级起点）六年级下册Unit 5 Nature and Culture为例，阐释如何基于主题意义探究设计单元整体教学。本单元的主要教学内容是四季中天气、动物和植物的变化，以及人们在不同季节的不同活动，还有一些中外传统节日文化。