小学英语绘本教学中问题设计的策略

英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务（教育部，2012）。思维品质是英语学科核心素养的四要素之一。学生学习和使用语言要借助思维，同时又能进一步促进思维的发展（程晓堂、赵思奇，2016）。绘本图文并茂，富有情境，能够为学生的思维提供空间，有助于培养学生发现问题、分析问题和解决问题等能力。但是，目前的绘本教学中，教师的问题设计基本着眼于故事的具体内容，很少注意问题设计的层次性。
教师提问要层层递进，激发学生潜能，着眼于学生的最近发展区，每个问题的设计都应以引领学生思维走向更高一层为目的（李晶，2019）。教师在绘本教学中应有效设计问题，引导学生在解决问题的过程中发展思维品质。