前言
文本解读的本质就是理解、解释和意义的获取,是一种思维过程,也是读者理解文本意义、发现世界、认识自己的过程(侯云洁,2018)。语篇研读,即文本解读,指读者对语篇的意义与形式进行深层加工和意义建构的过程,具体包括对语篇的主旨、主要内容、作者意图、写作手法、语言修辞等进行深入分析与解读的过程(王蔷等,2019)。教师要能从What、Why、How 三个维度,六个环节(看梗概、看细节、看背景、勤联想、补空白、多提问)进行文本分析(陈则航、闫赤兵,2018)。文本解读是有效开展英文阅读的基础,是保障课堂教学效果的前提。
摘要
绘本文本解读是教师对绘本进行分析、理解、再分析、再理解的过程,也是教师理解、建构、创生,将思维转化为行动的过程。在绘本文本解读的不同阶段,教师要从不同的维度进行文本解读。本文结合多个教学案例及课堂实录,阐述了基于绘本内容、基于育人价值、基于活动设计的文本解读方法。
关键词语 |
文本解读;英文绘本;育人价值;活动设计
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商品介质 |
电子刊
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商品年份 |
2022
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商品月期 |
第三期
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商品代号 |
22OC2
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起止页码 |
15-21
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读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
王莉莉
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商品价格 |
3.5
元 |
作者单位 |
北京市海淀区上地实验小学 |