基于主题意义探究的微项目化复习课

英语课程以主题意义探究为核心任务。教师应更多地调动学生的学习潜能，组织更多开放的、具有挑战性的项目式学习（教育部，2018）。作为最小的项目化学习单位，微项目化学习是指在课堂中为学生提供15~20分钟时长的探索性项目任务，或者在课外用类似实践性作业的形式对某个内容或主题进行小探索（夏雪梅，2018）。
微项目化学习指向核心知识的再建构，即在新的情境中迁移、运用、转换，产生新知识（夏雪梅，2018）。这与复习课的定位是一致的，即“要努力通过复习课的教学，使学生的语言知识体系和语言运用能力都达到一定的新高度”（人民教育出版社，2014）。基于主题意义探究的微项目化复习课是指在真实的主题语境中，学生以驱动性问题为导向，在学习活动中运用已学知识解决生活实际问题，完成语言知识复习和语用能力提升的双重任务。
本文以人教版《英语》六年级下册Changes复习课为例，阐述如何利用微项目化学习开展基于主题意义探究的复习课教学。