前言
目前小学英语课堂教学中，一些教师过度依赖教材文本，教学内容过于单一，尤其是对学科融合教学缺乏正确的认识，也没有行之有效的方法和策略，从而限制了英语学科与其它学科知识的融合，不利于提升学生的综合语言运用能力。
本文结合译林版《英语》教材中的教学案例，根据小学英语课堂教学的特点，将学科融合教学的实践方法总结为创设学科融合语境、丰富学科文化内涵以及提炼学科融合教学策略三个要点，以探讨如何在小学英语课堂中开展学科知识的融合教学，培养学生的综合语言运用能力。
本文结合译林版《英语》教材中的教学案例，根据小学英语课堂教学的特点，将学科融合教学的实践方法总结为创设学科融合语境、丰富学科文化内涵以及提炼学科融合教学策略三个要点，以探讨如何在小学英语课堂中开展学科知识的融合教学，培养学生的综合语言运用能力。
摘要
学科融合教学有益于打破学科边界，利用其它学科知识，提升英语教学的实效。本文探讨了在小学英语课堂中开展学科融合教学的有效方法，即教师在小学英语课堂教学中应创设学科融合语境、丰富学科文化内涵以及提炼学科融合教学策略。
| 关键词语 |
小学英语；学科教学；学科融合
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2022
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商品月期 |
第四期
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| 商品代号 |
22PI9
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起止页码 |
51-58
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
钱晶晶
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| 商品价格 |
4
元 |
作者单位 |
江苏省如皋师范学校第二附属小学 |