德育视角下的英语教学设计探究

《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，要落实立德树人的根本任务，应坚持德育为先，提升智育水平，加强体育、美育，落实劳动教育（教育部，2022）。中小学必须把德育工作摆在素质教育的首要位置（教育部，2017）。德育，即道德教育，它是对学生的一种价值教育（檀传宝，2006）。初中生处于世界观、人生观及价值观形成的关键时期，开展道德教育举足轻重。《中小学德育工作指南》（教育部，2017）指出“中小学德育应以理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育为主要内容”。就外语课而言，还应注重利用语言学习培养学生的国际视野，增进学生的国际理解，引导学生了解并尊重世界文化的多样性（教育部，2017）。
落实德育的途径有很多，如设计相关课程、编写相关教材、建立组织和学习中心等（张德禄，2019）。其中，学科课程中的德育指充分挖掘渗透于各门学科课程中的德育资源，对学生进行道德教育的一种方式（教育部，2017）。不同的学科应根据本学科特点进行道德教育。外语教学涉及中西方文化的比较和文明互鉴，在外语教学中开展德育十分必要。