基于主题意义探究的初中英语阅读教学实践

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）指出，主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等六要素共同构成核心素养发展的内容基础（教育部，2022）。其中，主题不仅为语言学习和课程育人提供语境范畴，还渗透了情感态度和价值观。教师要将对主题意义的探究作为学生语言学习的重要内容。
基于主题意义的阅读具有诸多优势：首先，体现育德价值。教师在教学过程中通过引导学生挖掘语篇承载的人文内涵，渗透情感价值观教育，有效实现学科育人的目标。其次，具有激趣作用。教师创设真实语境，帮助学生在体验中学习，有效激发学生语言学习的兴趣和课堂参与热情。第三，具有育智功能。主题意义探究是一个开放且多元的思维碰撞过程，在师生互动中，在与文本的对话中，学生不仅能够获得对文本和相关主题的深层理解，其思辨能力也能够得到培养。