高中英语教材听力语速及听力测试语速的分析与建议

听力理解作为一项必需技能，贯穿于英语教学与测评的始终，是习得英语的基础。听力最为突出的特性就是其输入材料是以声音形式呈现的。语速作为声音中最为直观的变量之一，直接影响着学生的听力效果。
语言学习具有持续性与渐进性的特点，因此在英语听力教学与测评中，语速应与学生的具体能力水平相结合并动态变化。为理清语速对听力的影响，帮助教师、考试设计者以及命题者更好地开展与听相关的教、测、评工作，笔者以北京地区的实践情况为参照，就其教材与测试中的听力语速进行分析。
本文将首先介绍语速的概念及其对英语习得的影响，同时，以《普通高中英语课程标准（2017年版）》（教育部，2018a；以下简称《英语课标》）中“听”的要求为依据，并参照《中国英语能力等级量表》（教育部，2018b；以下简称《英语量表》）中的有关内容对英语语速的量化范围进行确定。基于该量化范围，本文将针对北京现行的三套新版高中英语教材和北京市高中英语听说机考（以下简称“英语机考”）、普通高中学业水平英语合格考（以下简称“英语合格考”）的听力音频语速进行统计分析，最后提出语速视角下高中英语听力教学与测试的相关建议。