利用文学类语篇开展初中英语语法教学的探索

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）强调英语课堂须以主题为引领，以不同类型的语篇为依托，围绕基于核心素养所确定的课程目标展开（教育部，2022）。在英语课程内容六要素中，语篇充当着为课堂奠定基础的重要角色，基于合适的语篇，包括相伴而生的语境和主题，课堂才具备传递语言知识和文化知识以及发展语言技能和学习策略的环境。
在初中英语语法教学过程中，未能与语篇有机结合的语法教学将偏离《课标》对于英语课程实践性、综合性的定位，更有悖于语法学习的本质和目的。什么样的语篇才能更好地辅助语法教学也是困扰一线教师的问题。传统语法教学中的一些方法亟待改变，而改变的着力点或许正是对高质量语篇的建构与挖掘。